为深入贯彻落实 2026 年全国两会（十四届全国人大四次会议、全国政协十四届四次会议）精神，紧扣“十五五”规划开局部署与教育强国建设总体要求，持续夯实教师队伍建设根基，聚焦全面提升教职工师德师风素养与课堂教学专业能力，着力强化教师运用数字技术优化教学流程、创新教学模式、变革课堂形态的思想自觉、专业本领与育人责任，培育一支师德过硬、数字教学能力突出、能够发挥示范引领作用的教师队伍。根据《燕京理工学院 2026 年度教职工培训指南（第六期）》的安排，国际教育学院全体教职工高效完成相关培训学习内容，现就部门职工学习情况总结如下：    

国际教育学院收到立刻组织安排教职工开展学习，认真严肃组织部门全员观看学习，国际教育学院共计9名职工，全部百分之百学习完成率，在部门领导及8名同事相互提醒下，全员高效快速陆续完成学习，特附完成率通报截图及学习完成数据证明。

经过本次培训学习，部门全体教职工对于以下课程模块及学习主题有了更深更多的理解和认识。

在通识技能和行政技能相关章节，我们学习到了涵盖教育家精神、心理疏导、人工智能办公应用及线上协作工具等四大模块内容。通过系统学习，大家在思想认识、专业素养和技术应用等方面均取得了显著提升。学习收获如下：

一、弘扬教育家精神，争做新时代高素质专业化教师

本模块从四个专题深入阐述了教育家精神的时代内涵与实践路径。通过学习，大家对新时代教师的使命与担当有了更加深刻的认识。

坚定理想信念，筑牢信仰之基。 教育家精神的核心在于“心有大我、至诚报国”的理想信念。作为高校教师，应当将个人发展融入教育强国建设的宏伟事业中，以教育家的标准要求自己，践行“为党育人、为国育才”的初心使命。

涵养高尚师德，勤修仁爱之心。 教育家精神要求教师“言为士则、行为世范”。学习使大家深刻体会到，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。在日常教育教学中，要以仁爱之心对待每一位学生，做学生为学、为事、为人的示范。

提升育人智慧，创新教育实践。 教育家精神还强调“启智润心、因材施教”的育人智慧。在新时代背景下，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的核心素养与创新能力。这要求我们持续更新教育理念，积极探索教学创新路径。

二、心理疏导培训：高校教师工作压力管理与情绪调节

本模块系统讲授了工作压力与情绪管理的理论与方法，对于缓解教师职业倦怠、提升心理健康水平具有重要指导意义。

认识压力与情绪的本质。 通过学习，大家了解到高校教师面临教学、科研、育人等多重任务叠加的压力困境。课程帮助大家厘清了压力的来源与情绪的形成机制，认识到适度的压力可以激发潜能，但过度压力则会影响工作表现和身心健康。

掌握压力管理的科学方法。 课程介绍了压力的类型学与规范评估方法，教会大家如何识别、分层和界定压力源。通过“压力圈分析”“压力管理ABC理论”等工具，大家学会了识别不合理信念，从思维层面减少心理内耗。同时，课程还传授了冥想、腹式呼吸等实用放松技术，为日常压力调适提供了可操作的方法。

学会情绪调节的策略。 情绪管理是教师职业素养的重要组成部分。课程帮助大家理解了情绪对教学行为的影响，掌握了积极认知与情绪管理的技巧。在工作中，大家将更加注重情绪觉察与调节，以更健康的身心状态投入教育工作。

三、人工智能助力办公效率提升

本模块从PPT制作、提示词工程、叙事框架到视觉设计，系统讲解了AI技术在办公场景中的应用。

AI赋能PPT制作与日常办公。 课程介绍了如何利用AI工具作为“超级助理”高效完成PPT制作。通过学习，大家了解到AI可以帮助完成写作、数据分析、图片处理、视频编辑等多项工作，将大家从重复性事务中部分解放出来，将更多精力聚焦于分析与决策。

掌握提示词工程与内容创作。 课程引入“乔哈里视窗”模型帮助理解人机交互的认知边界，通过“魔法咒语”的比喻形象地说明了提示词的设计方法。大家学会了如何精准设计提示词以获取更优质的AI输出结果，这对于提升内容创作效率和质量帮助很大。

优化叙事结构与数据可视化。 课程讲授了麦肯锡金字塔结构等经典叙事框架，帮助大家构建逻辑清晰的表达体系。同时，概念图与定量图表的数据可视化方法，使大家在教学和汇报中能够更加直观、有力地传达信息。智能排版功能则大大提升了文档和课件的视觉效果与专业度。

四、线上沟通协作工具高级应用

本模块从会议管理、项目管理、知识沉淀到家校沟通，系统构建了数字化协作的能力体系。

优化会议与项目管理。 课程教会大家如何让会议决议真正落地，避免“会而不议、议而不决”的低效现象。同时，通过“一张表管好所有事”的项目管理理念，大家学会了用数字化工具统筹协调各项工作任务，提升了团队协作效率。

构建团队数字大脑与互动课堂。 知识沉淀模块帮助大家理解了如何系统化地积累和共享团队知识资产。互动课堂模块则提供了打造高参与度学习场域的方法与工具。作业与反馈模块教会大家如何利用数字化工具打造精准的教学闭环，实现对学生学习效果的及时跟踪与有效反馈。

深化家校沟通与协作。 家校沟通模块让大家深刻认识到，建立信任与合作的桥梁是育人工作的重要一环。通过掌握线上沟通工具的高级应用技巧，大家能够更加高效、温暖地与家长建立联系，形成家校协同育人的合力。

通过系统学习，大家在以下四个方面实现了显著提升：在思想境界上，深刻领会了教育家精神的内涵，坚定了教书育人的初心使命；在心理健康上，掌握了压力管理与情绪调节的科学方法，增强了心理韧性；在技术应用上，熟练运用AI工具优化办公流程，切实提升了工作效率；在协作能力上，掌握了数字化沟通协作工具的高级应用，为团队协作和家校沟通奠定了坚实基础。

除此之外，在人工智能时代与“十五五”规划即将开局的双重背景下，我们还学习了涵盖AI辅助行政办公提效和舆情控制与学校形象建设相关内容。通过系统学习，大家在智能化办公素养和舆情风险防控能力方面均取得了显著提升。主要收获如下：

一、AI辅助行政办公提效

本模块从认知重构、核心工具、场景实操到可持续发展，系统构建了AI赋能行政工作的完整路径。

（一）AI赋能行政：认识重构与价值

破除认知壁垒，树立AI思维。 课程带领大家重新认识了人工智能技术的内涵与边界，帮助大家厘清了AI“能做什么”与“不能做什么”。通过学习，大家深刻认识到，AI并非替代行政人员的“竞争者”，而是提升工作效率的“赋能者”。行政人员应从“工具使用者”转变为“AI协作者”，善用技术红利解放双手，将更多精力聚焦于创造性、策略性工作。

理解AI价值，找准应用场景。 课程系统梳理了AI在行政办公中的核心价值——自动化处理重复性事务、智能化辅助数据分析与决策、高效化整合信息资源。大家认识到，将AI技术嵌入公文写作、数据整理、会议记录、信息检索等高频行政场景，能够显著提升工作质量与响应速度。

（二）AI行政核心工具与实操

掌握主流AI工具的操作方法。 课程重点讲解了适用于高校行政场景的主流AI工具，包括智能写作辅助工具、数据分析处理工具、信息检索与知识管理工具等。通过实操演练，大家学会了如何根据具体任务选择合适的工具，并熟练掌握了各项工具的核心功能与操作技巧。

强化工具应用能力。 在实操环节中，大家通过案例练习，逐步掌握了提示词设计、工具组合使用、输出结果优化等关键技能。这为大家在日常工作中灵活运用AI工具奠定了扎实的实践基础。

（三）高校行政场景实操原理

聚焦高校行政典型场景。课程紧密结合高校行政工作实际，围绕公文撰写与审核、会议组织与纪要、信息统计与报表生成、文件归档与管理等高频场景，系统讲解了AI技术的应用原理与操作流程。大家学会了如何在具体场景中精准调用AI能力，实现行政工作的提质增效。

优化工作流程。 通过学习，大家掌握了将AI工具嵌入现有工作流的策略与方法，能够在保证工作质量的前提下，大幅缩短事务性工作的处理时间，提升整体行政效能。

（四）AI行政可持续发展

构建长效发展机制。 课程引导大家思考AI赋能行政的可持续路径，包括持续学习AI新技术、建立工具使用规范、沉淀实践经验、推动团队协作共享等。大家认识到，AI技术迭代迅速，唯有保持学习热情，持续跟踪前沿动态，才能确保行政能力与时俱进。

二、舆情控制与学校形象建设

本模块在“十五五”规划背景下，系统阐述了高校舆情管理的战略意义、风险识别、应对策略与形象建设路径。

（一）把握时代背景，提升舆情意识

认清舆情形势。 在“十五五”规划即将开局的关键节点，高校面临更加复杂的舆论环境。课程帮助大家深刻认识到，全媒体时代任何细微的教育管理问题都可能迅速发酵为舆情事件。作为行政人员，必须增强政治敏锐性和舆情风险意识，将舆情管理纳入日常工作视野。

理解舆情与学校发展的关联。 课程系统阐释了舆情管理与学校品牌形象的内在联系。良好的舆情生态是学校高质量发展的有力保障，而舆情危机则可能对学校声誉和办学环境造成严重冲击。大家深刻体会到，“防患于未然”是舆情管理的首要原则。

（二）掌握舆情应对的策略与方法

构建舆情风险识别与预警机制。 课程教会大家如何建立常态化的舆情监测与研判机制，包括监测平台搭建、关键词设定、舆情分级分类、预警阈值设定等。大家学会了在舆情萌芽阶段及时捕捉信号，做到早发现、早研判、早处置。

舆情应对的基本原则与流程。 课程系统讲授了舆情危机处置的规范流程与沟通策略，包括快速响应原则、统一口径原则、事实优先原则、善用媒体原则等。大家认识到，舆情应对不仅是“灭火”，更需要系统化、规范化的处置流程。

善用AI辅助舆情管理。 课程还介绍了如何借助AI技术实现网络舆情的高效监测与智能分析，包括情感分析、热点追踪、趋势预测等功能。AI技术的引入使舆情管理从被动应对走向主动防控成为可能。

（三）以舆情管理助推学校形象建设

转“危”为“机”，塑造品牌形象。 课程强调，舆情管理的终极目标不仅是控制风险，更是推动学校形象建设。通过积极主动的舆情引导、正面宣传和危机转化，可以将挑战转化为展示学校治理能力的窗口，提升社会公众对学校的认可度与美誉度。

构建长效机制。 大家认识到，学校形象建设是一项系统工程，需要建立包含舆情监测、风险研判、应急处置、形象修复、正面传播在内的全链条管理体系。每一位行政人员都是学校形象的维护者和传播者。

通过本模块课程的系统学习，大家在以下两个方面实现了显著提升：在AI赋能办公方面，从认知到实操全面掌握了AI工具在高校行政场景中的应用方法，具备了将AI技术融入日常工作的能力；在舆情控制与形象建设方面，树立了全媒体时代的舆情风险意识，掌握了舆情识别、应对与形象修复的系统方法，提升了学校品牌维护的综合素养。

在今后的工作中，大家将持续深化学习成果的转化与落地，积极运用AI工具提升行政办公效率，时刻保持舆情敏感度，做学校形象的坚定维护者，以更加专业、高效的行政能力服务学校高质量发展大局，为迎接“十五五”新征程做好充分准备。

“学习是基础，应用是关键”。在今后的工作中，大家将持续深化学习成果的转化与落地，将教育家精神内化于心、外化于行，将AI技术与数字化工具切实应用于教学、科研和管理实践，以更加饱满的热情和更加专业的素养投身教育事业，为学校的高质量发展贡献力量

未来国际教育学院全员将继续秉持初心，严肃认真开展相关学习活动，争做更加优秀的高校教育工作者而不断学习和努力奋斗。

国际教育学院

2026.06.30